Um engenheiro, especialista na construção de pontes suspensas
não saiu do
ensino médio diretamente para este tipo de estudo ou atividade,
ensino médio diretamente para este tipo de estudo ou atividade,
Assim como um médico cirurgião
não iniciou seus estudos na arte da cirurgia.
Um dentista não iniciou suas atividades
já fazendo um procedimento de canal ou extração,
Assim como um Juiz
não iniciou sua carreira no tribunal.
Então...
Por que os cirurgiões da fala teriam menor importância?
Os engenheiros das ideias, menor prestígio?
Isso me lembra da "Utilidade dos saberes inúteis". Talvez você também tenha pensado nisso quando fez essa postagem... São bons questionamentos.
ResponderExcluirO foco está naquelas atividades que darão resultado imediato, palpável, mensurável. Com certeza, muito se perde por não investir em novas idéias, e ficar repetindo tarefas mecanicamente.
Devemos ser pessoas mais pensantes, dar atenção às nossas ideias revolucionárias e buscar novos conhecimentos constantemente. Mesmo que isso não nos traga algum reconhecimento dos outros, certamente estaremos nos enriquecendo de um valor que ninguém poderá nos tirar.
Foi exatamente no que eu estava pensando rsrsrs. Certamente Marcos, devemos fazer isso e motivar quem está ao nosso redor a fazer, a se questionar também. Devido à padronização do ensino, as vezes repetimos algumas coisas sem a verdadeira noção do que estamos dizendo, tipo, já vi muitos alunos de exatas defendendo o programa ciência sem fronteiras pelo fato de privilegiar engenharias e saúde, dizendo que para história, línguas, filosofia, não faz diferença onde se estuda, é tudo a mesma coisa e não produz nada de "útil". Será que não produz mesmo? Talvez seja justamente pela defasagem dessas áreas que os alunos estão tão manipuláveis.
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