Aprendendo na Prática

Cada aluno foi convidado a elencar o que considerava importante numa boa postagem em um blog. Uma planilha online do google docs foi criada com todas as citações, mais de 60. Na sequencia fomos orientados a criar grupos e classificar a qual grupo cada item pertencia.

A princípio, nada difícil ou demorado. A princípio.

Muitas ideias e sugestões logo surgiram, quais grupos criarem, quem iria editando a planilha, e logo passou-se para a classificação de cada item. Em pouco tempo percebemos que não daria para continuar como estava sendo conduzido, discutir item a item em grupo. Optamos por dividir a turma em dois grupos, cada grupo faria sua classificação e depois uniríamos em um único documento. Quando concluímos a parte individual dos grupos, a aula terminou.

Na aula seguinte, continuamos a atividade, mesclando em um único documento o que cada grupo havia apresentado, discutindo apenas o que era diferente em cada um. Foram necessários 45 minutos para percebermos que não era viável, neste tempo conseguimos discutir e chegar a um consenso sobre menos de 20% do total (na verdade 16%).

A discussão era boa e esse não era o problema, todos apresentavam seu pensamento, por que acreditava que determinado item pertencia à determinado grupo, ou mesmo tentando convencer os demais do porquê de não pertencer.

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Uma pausa para outra história.

Nas semanas anteriores, havíamos desenvolvido um trabalho semelhante, iniciava com uma parte individual e depois uma parte final em grupo, basicamente havia uma diferença, o professor forneceu por escrito cada etapa que seria desenvolvida.

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Assim podemos tirar duas boas conclusões:

• Percebemos que, ao fornecer orientações claras e precisas a respeito do que fazer em cada atividade e tirar dúvidas durante o processo, tornou o desenvolvimento mais rápido, preciso e organizado, o professor assumiu o papel de organizador ou coordenador. 
• Planejamento é fundamental, especialmente quando não se tem definições claras e precisas a respeito do que será feito. Só para lembrar, planejamento se faz no início :).

Assim, concluímos algumas falhas na execução da primeira atividade relatada. Assim como toda falha ou erro, contribuiu para o aprendizado e relembrar algumas lições importantes. Alguém que coordene o grupo se faz importante, e mais ainda, lembrar que quando não se tem claro o que e como fazer, a principal discussão deve ser o planejamento da atividade, como será feito, a melhor estratégia, sempre levando em conta os recursos disponíveis, incluindo o tempo. Como é estudado em Engenharia de Software, se o planejamento for mal conduzido, a carga de retrabalho tende a aumentar.

Se tivéssemos dado um pouco mais de atenção a esta etapa, no início, talvez tivéssemos gasto menos tempo para chegar ao mesmo resultado ou mesmo a um melhor resultado.